아동・청소년 대상 행복교육 프로그램 운영 (인도 델리 NCT)
등록일:
2019.05.30
조회수:
227
델리 NCT(수도직할지) 공립학교는 아동・청소년 삶의 질 향상을 위해 행복교육 프로그램을 공식교과목으로 도입하고, 시범운영을 시작함. 개인행복 추구를 목표로 하며, 소통과 자아성찰의 기회를 제공해 기존 교육에서 부족한 아동・청소년 가치관 확립에 긍정적 영향을 미칠 것을 기대
정책적 배경
- 경제성장과 함께 입시위주 교육이 심화됨에 따라 인문학적 교육의 필요성이 대두
- 아동・청소년이 성적 위주의 지식전달 교육에 따른 학업 스트레스에 상시 노출
- 이는 정신건강에 부정적 영향을 미치며 장기적 관점에선 사회적 비용도 수반
- 행복교육 프로그램 도입을 위한 철저한 사전준비 진행
- 미국 하버드대학교의 행복교육 과정을 벤치마킹하여 관련 제도적 기반을 마련
- 2018년 상반기 각계각층의 전문가 40여 명이 참가하여 교육과정 연구개발
- 담당 교사 대상으로 3일 동안 교육 연수를 제공하여 전문성 강화
- 작년 하반기부터 공립학교 학생을 대상으로 행복교육 프로그램을 시범운영
- 2018년 7월 달라이 라마의 행복교육 개회식을 시작으로 교육 프로그램 착수
- 1,000개의 이상의 지역 공립학교에 재학 중인 1~8학년 학생 약 80만 명을 대상으로 운영
주요 내용
- 기존 단순전달 위주의 교육에서 벗어나 학습자 중심의 행복수업을 본격 시행
- 교육은 매주 두 차례에 걸쳐 45분씩 자율적 수업형태로 진행
- 성취문화 지양을 위해 기존 교육과정에 포함된 시험과 평가를 제외
- 5분간의 명상으로 수업을 시작해 학생들의 정서적 안정을 도모
- 인생 행복을 주제로 한 자아 성찰을 통해 아동・청소년의 정서적 여유 유도
- 담당 교사의 지도 아래 교과서 기반의 스토리텔링과 체험활동으로 수업 진행
- 담당 교사는 행복에 관한 질의응답을 하고 학생들은 각자의 생각을 모두와 공유하며 정서적 교감을 나누는 토론식 수업형태로 진행
- 체험활동은 주로 행복의 의미를 찾아가는 과정을 습득하는 콘텐츠로 구성
- 개인행복 추구를 목적으로 자아확립과 부정적 감정 조절방법 등의 학습을 제공
- 담당 교사가 학생들의 자기주도 학습에 대한 개인별 피드백 제공
- 교육 당국은 학교별로 담당 관리자를 임명해 철저한 관리감독 시스템을 확립
- 담당 교사에게 지속적 유지보수 교육을 제공해 체계적인 교육과정 운영
- 교육은 매주 두 차례에 걸쳐 45분씩 자율적 수업형태로 진행
- 2019년 4월부터 시범 운영 결과를 반영한 신규 교과서 도입
- 노동・여가・의식주 등과 같은 인류 보편적 가치를 학습 내용에 추가
- 특히 기존 스토리텔링 부문이 취지에 무색하게 학생들의 중복적 답변만을 끌어낸다는 평가에 따라, 학생 스스로 생각하고 답할 수 있는 창의적 질문을 확대
기대효과
- 정신적 가치 중심의 교육으로 아동・청소년의 가치관 정립에 긍정적 효과 기대
- 지식습득 위주의 기존 교육법에서 벗어나 행복해지는 방법을 가르침으로써 정서적 안정에 이바지
- 도덕적 가치 탐색으로 아동・청소년의 정신적 성숙에 긍정적 영향
- 정해진 답을 구하기보다 스스로 고찰하는 시간을 주는 방식으로 창의적 문제해결 능력을 강화
- 지역 사립학교나 다른 지역 교육기관의 인성교육 확대에 긍정적 영향 예상
- 특히 관련 교육이 없는 지역 사립학교 단체는 공립학교의 행복교육 프로그램 효과를 예의주시하고 있으며, 타당성을 확인하게 되면 도입할 것으로 기대
[그림 1] 행복교육 프로그램 개회식(2018년 7월) / [그림 2] 행복교육 프로그램 교과서
- 특히 관련 교육이 없는 지역 사립학교 단체는 공립학교의 행복교육 프로그램 효과를 예의주시하고 있으며, 타당성을 확인하게 되면 도입할 것으로 기대
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https://www.youthkiawaaz.com/2018/09/expert-behind-happiness-curriculum-...
박 원 빈 통신원, samc21@naver.com